有一種偉大來自平凡，有一種高尚來自奉獻。三尺講臺，兩尺教鞭，詮釋著教師無悔的歲月，綻放出最美的人生。今年39歲的鄒永波是一名尿毒癥重病患者，他勇敢面對病痛的同時，以積極陽光的心態(tài)教書育人，把愛傾注到教育事業(yè)中，在三尺講臺上，用自己獨特的人格魅力和精湛的教學(xué)技藝，培育出了一批又一批學(xué)生。

　1996年，鄒永波懷揣著教書育人的夢想，走進了東興區(qū)的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)永東鄉(xiāng)，成為了一名初中數(shù)學(xué)教師。因工作勤奮努力，教學(xué)上屢有創(chuàng)新，所帶班級的成績長期位列全區(qū)前茅。也由于教育成績突出，他漸漸擔(dān)起了班主任、財務(wù)出納、教務(wù)主任等多個職務(wù),但他最愛的角色依然是像現(xiàn)在這樣，和他的學(xué)生在一起，竭他所能，站好每一班崗，上好每一堂課。2009年，他患上了慢性腎衰竭。領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸他歇一歇，好好養(yǎng)病。樂觀開朗的他卻總是笑笑，對大家說沒事，然后一邊吃藥一邊帶病上課。去年初，他的病情加重，腎衰竭轉(zhuǎn)為了尿毒癥，院方建議進行血液透析。從那時開始，他不斷地奔波在學(xué)校和醫(yī)院之間。去年寒假前夕，鄒永波病情加重，不得不每周進行至少三次腎透析。鄒永波的手因為要插透析管，手術(shù)將靜脈改道，左手不能碰撞，并且只能承受幾公斤的重量。每隔三個月，手和腳輪換插管，因此他現(xiàn)在走路仍然有一點跛。

他的腿已有不便，步履蹣跚。校領(lǐng)導(dǎo)打算讓他暫緩工作，安心養(yǎng)病。他再一次拒絕了領(lǐng)導(dǎo)的好意，繼續(xù)堅守在三尺講臺上。

副校長 張書純說

“學(xué)校看到這種事情，多次動員過他，叫他不要上課了，好好地醫(yī)病，他每次都堅持說，我舍不得我的學(xué)生。他帶的班，教學(xué)成績在東興區(qū)前10名，有些科目甚至在前3名。他本人獲得了內(nèi)江市優(yōu)秀教師（稱號）。他為學(xué)生樹立了榜樣，是老師學(xué)習(xí)的典范。”

   鄒永波每次都會根據(jù)課程安排調(diào)整透析時間，課程結(jié)束后，他通常自己騎著摩托車去醫(yī)院，單邊路程就要近一個小時。檢查、排隊、透析又是將近五六個小時，他每天大部分的時間就是睡在病床，站在講臺。而醫(yī)院也盡最大可能配合他的教學(xué)安排透析時間，盡量不影響他深愛的工作。即使身患重病，鄒永波也似乎從未感到絕望或者傷心過，無論什么時候他總是笑著說話，兩個深深地酒窩總是時不時的顯現(xiàn)出來。

   鄒永波的兒子就在他班上讀初二。讀書做人這四個字，對于鄒永波的兒子而言，有著不一樣的意義，爸爸和老師兩者的角色進行了重疊，無論是學(xué)業(yè)還是生活，鄒永波都是兒子的掌舵人。從父親那里，他最大的收獲是學(xué)到了堅強、樂觀積極的人生態(tài)度。

　    鄒永波兒子 鄒豐憶說

“作為一個學(xué)生，作為一個兒子，我比其他同學(xué)更了解我的父親，他愛崗敬業(yè)，帶病堅持工作，鼓勵我們努力學(xué)習(xí)。榜樣的力量是巨大的，我要以我父親為榜樣，走好人生的每一步。”

   目前，鄒永波的兩個腎已經(jīng)萎縮到不到一個腎的大小，他現(xiàn)在正在做的就是和時間賽跑。

 鄒永波說：

“作為教師，把學(xué)生教好，是他的本質(zhì)所在。我看到自己能夠把學(xué)生教好，心里面就很高興。如果不上班，就在醫(yī)院里面休養(yǎng)，我反正覺得日子挺難過的。和學(xué)生在一起，教學(xué)生學(xué)習(xí)，時間過得挺快，感覺日子也過得充實，挺快樂的。學(xué)生每一點成長，我都感覺到很欣慰，覺得自己的付出是值得的。我相信，只要自己把時間調(diào)得緊湊一點，也不會耽誤工作，一樣地能夠把學(xué)生教好，讓學(xué)生有一定的作為。”