4月21日-23日，由達州市教育局、四川省陶行知研究會幼兒園園長專業(yè)委員會主辦的“雙向賦能·科學銜接”——《學前教育法》視域下川渝地區(qū)幼小銜接學術(shù)研討會在達州市舉行。內(nèi)江二幼省區(qū)兩級名師工作室成員受邀參加研討會。

會上，西南大學教育學部學前教育學院院長李靜作《幼小如何銜接——入學準備視角》主旨報告；四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇以《也說優(yōu)秀教師的成長邏輯》為題，提倡教師把握政策、緊扣時代，積極進行課程創(chuàng)新；四川省龐娟卓越園長工作室主持人龐娟在專題報告中強調(diào)，從兒童視角推進幼小銜接意義重大；教育部“雙名計劃”王仕斌名校長工作室主持人王仕斌分享了達州市通川區(qū)七小新錦學校幼小銜接實踐。

課例展示環(huán)節(jié)，幼兒園大班語言活動《奧古斯汀上學記》，通過繪本共讀和角色體驗，幫助幼兒適應入學心理；小學一年級口語交際課《一起玩游戲》，引導學生在互動中學習表達。兩個課例生動呈現(xiàn)了幼小語言教育以及兒童社會交往能力的銜接與遞進，為與會者提供實踐參考。

在三方聯(lián)合教研環(huán)節(jié)，內(nèi)江二幼教師代表周靜茹與小學教師、教研專家共同參與研討。教研聚焦幼小銜接階段兒童社會交往能力培養(yǎng)展開深入交流，通過幼兒園與小學教育實踐的經(jīng)驗碰撞，探索社會性發(fā)展的有效銜接路徑。

活動還安排了校園觀摩環(huán)節(jié)，與會者觀摩了達州市政府機關幼兒園西外園和通川區(qū)七小新錦學校的幼小銜接實踐，實地感受兩校協(xié)同創(chuàng)新的銜接模式，為幼兒平穩(wěn)過渡提供了示范。

周靜茹表示，此次川渝地區(qū)幼小銜接學術(shù)研討會，從高屋建瓴的政策解讀，到專家基于兒童發(fā)展規(guī)律的理論剖析，再到名校長園長創(chuàng)新實踐分享，構(gòu)建起系統(tǒng)性的幼小銜接認知框架，讓其系統(tǒng)把握了《學前教育法》背景下幼小銜接的核心方向，也深刻認識到科學銜接需立足兒童視角，打破學段壁壘。“未來，我們將以多元實踐推動理論落地，助力構(gòu)建幼小銜接教育新生態(tài)。”周靜茹說。