9月11日，新學(xué)期伊始，隆昌一中高2026屆（28）班的教室里，陳蓮將幾道數(shù)學(xué)習(xí)題寫滿黑板，學(xué)生們一會兒抬頭看題，一會兒埋頭計算，教室里安靜極了。

陳蓮是隆昌一中高2026屆數(shù)學(xué)備課組組長、班主任、數(shù)學(xué)高級教師，從教25年，始終堅(jiān)守教學(xué)一線，將一屆屆高中學(xué)子送入更高的知識殿堂，個人也收獲了省、市、縣級諸多榮譽(yù)。

教書育人：教學(xué)成果斐然

學(xué)生們做完習(xí)題后，陳蓮開始講解。她講解起來邏輯清晰、淺顯易懂，學(xué)生們聚精會神、積極回應(yīng)，課堂氣氛十分活躍。

“有沒有人有不同的方法？”每講完一道題，陳蓮都會拋出這個問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解答，并請學(xué)生上臺分享解題思路。

把課堂交給學(xué)生！這是陳蓮多年來推行的教學(xué)方法之一。她說：“課堂上，老師和學(xué)生都是主角，只有雙方充分互動，學(xué)生敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，教學(xué)才會有效果，教學(xué)相長才能更好地實(shí)現(xiàn)。”

時針撥回到1999年，當(dāng)時只有24歲的陳蓮進(jìn)入隆昌一中，教初2002屆（2）班。在陳蓮的不懈努力下，這個年級成績靠后的班級取得了顯著進(jìn)步。中考時，4名同學(xué)考進(jìn)隆昌前10名，全班升學(xué)總?cè)藬?shù)名列全校第二名。

2006年，陳蓮擔(dān)任兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個文科班的班主任。高中數(shù)學(xué)難度大，學(xué)生易畏難。教學(xué)時，她耐心引導(dǎo)、循循善誘，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷更新教學(xué)理念，讓學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念，降低學(xué)習(xí)難度。課堂上，她用簡單易懂的方式講解，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主人。

事實(shí)證明，她的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服了對高中數(shù)學(xué)的恐懼，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到了樂趣和自信。

文科班有名邱姓學(xué)生，起初數(shù)學(xué)僅考7分，對學(xué)好數(shù)學(xué)毫無信心、放任不管。陳蓮了解情況后與他交流，表達(dá)了提升其數(shù)學(xué)成績的意愿和信心。

“他一臉茫然，說他的數(shù)學(xué)不可能有提高，因?yàn)檎娴穆牪欢！标惿徴f，“我馬上給他講了我的學(xué)習(xí)計劃，讓他先按照我的方法學(xué)一段時間看效果。”

果然，在陳蓮的輔導(dǎo)下，邱姓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績逐步提升，從7分提高到40分、60分、90分。高考時更是考出了111分，被廣東一所大學(xué)錄取，后又去香港中文大學(xué)深造。

實(shí)際上，不僅邱姓學(xué)生的成績喜人，陳蓮所帶的2個2006屆班級成績都很優(yōu)異，考出了內(nèi)江文科第一名，2人進(jìn)入內(nèi)江前十名，多人考入國內(nèi)知名高校。

高2026屆（28）班陳祖懿同學(xué)在初中時學(xué)習(xí)幾何知識很吃力，考試總是不及格。后來，陳蓮成為他的數(shù)學(xué)老師，她講題時講方法、講思路，而且風(fēng)格獨(dú)特，不僅深化了他對幾何知識的理解，也讓他對數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)史產(chǎn)生了濃厚興趣。現(xiàn)在，陳祖懿做題得心應(yīng)手，也能將數(shù)學(xué)與文史類學(xué)科有機(jī)結(jié)合，知識融會貫通。

這些年來，陳蓮指導(dǎo)學(xué)生獲得了全國數(shù)學(xué)競賽二、三等獎，將學(xué)生們送入更高學(xué)府的同時，陳蓮也收獲了個人榮譽(yù)。她先后榮獲內(nèi)江市優(yōu)秀班主任、內(nèi)江市骨干教師、內(nèi)江市優(yōu)秀教師、內(nèi)江市師德標(biāo)兵、內(nèi)江市高考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個人、內(nèi)江市優(yōu)秀學(xué)科教師等榮譽(yù)。在第二屆四川省“四有”好老師的名單上，陳蓮也榜上有名。

關(guān)愛學(xué)生：以 “五心” 教育為指引

作為班主任老師，陳蓮不僅要做好教學(xué)工作，也要做好學(xué)生的教育管理工作。她親和力強(qiáng)，與學(xué)生相處融洽，學(xué)生們都親切地稱呼她為蓮姐姐、蓮媽媽。

對班級的管理，陳蓮堅(jiān)持“五心”教育，即愛心、細(xì)心、耐心、信心、恒心。

2000年，上崗的第二年，陳蓮第一次成為班主任。那時，班上有“六大女金剛”，整天不把心思放在學(xué)習(xí)上，到處惹是生非。一次，“女金剛”們與外校學(xué)生打架，陳蓮到外校領(lǐng)人。

回來后，陳蓮沒有直接處分她們，而是請來了她們的家長，了解每個學(xué)生的情況，耐心地與學(xué)生深入交流。

“我沒有管理經(jīng)驗(yàn)，但我有挑戰(zhàn)精神，有充沛的精力。”因此，陳蓮用最“老實(shí)”的辦法管理學(xué)生。

清晨早讀、課間休息、午間休息、晚餐時間、宿舍里……從早到晚，陳蓮利用一切課余時間，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的問題，與學(xué)生交流。

3年的陪伴，陳蓮成為學(xué)生們信任的大姐姐。班里的學(xué)生們靜下心來努力學(xué)習(xí)，成績令人驚喜。中考時，班里考出了隆昌第一名，3人考進(jìn)隆昌前十名。

高2016屆有兩名學(xué)生正在談戀愛，男生整天意志消沉，無心學(xué)習(xí)，女生也心不在焉。在距高考僅30多天的情況下，他們的狀態(tài)令人擔(dān)憂。

陳蓮頂著巨大的壓力，在家長的大力支持配合下，果斷、冷靜處理，最終兩個學(xué)生都考上了大學(xué)。“青春期的娃娃，我很理解。處理好了就是美好回憶，處理不好就是慘痛的教訓(xùn)。”陳蓮說。

高2023屆（26）班，學(xué)生小方（化名）初中時出現(xiàn)心理健康問題，經(jīng)常離家出走，高中時情況越來越嚴(yán)重。高二上學(xué)期，他直接不到校上課，整天在家打游戲。陳蓮不定期家訪，給他發(fā)作業(yè)、送書、送試卷。陳蓮的關(guān)心幫助，令小方感動不已。高三開學(xué)后兩個月，他終于返校上課。

返校后，小方的心情依然陰晴不定，學(xué)習(xí)狀態(tài)時好時壞。陳蓮對癥下藥，從學(xué)習(xí)、生活、思想上給予關(guān)心，還鼓勵同學(xué)們多和他交流，終于讓小方沉下心來學(xué)習(xí)，并在2023年高考中取得好成績。

“我很高興，覺得這一年的‘折磨’也算值得。”一直堅(jiān)持的“五心”教育，讓陳蓮所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚、班集體意識強(qiáng)，多次受到市縣表揚(yáng)。

深耕教研：培育新一代教師隊(duì)伍

教而不研則淺，研而不教則空。

工作中，陳蓮不僅注重在教學(xué)水平和效果上下功夫，而且還仔細(xì)研究高考。每年高考結(jié)束后，陳蓮都會收集各地的高考數(shù)學(xué)考題，自己做一遍，再對高考題中的重難點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)一步明確命題者的意圖，以便更有針對性地給學(xué)生輔導(dǎo)。

經(jīng)過多年的辛勤工作和鉆研，陳蓮在試題的選擇和編寫、自編自創(chuàng)上有著獨(dú)特的見解，多次受邀為市、縣青年教師交流經(jīng)驗(yàn)，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。

這些年來，陳蓮參加了隆昌電視臺高考專欄——“名師面對面”，教學(xué)生備戰(zhàn)高考；作為課題負(fù)責(zé)人研究縣級課題《在核心素養(yǎng)下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；參加四川省李孝成名師工作室，獻(xiàn)課《正弦定理》；為本校數(shù)學(xué)教研組、學(xué)校全體青年教師作專題講座。陳蓮還積極撰寫專業(yè)論文，多篇論文在國內(nèi)重點(diǎn)刊物上發(fā)表；積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲內(nèi)江市一等獎。

在自我能力提高的同時，陳蓮也注重對青年教師的指導(dǎo)。擔(dān)任高中數(shù)學(xué)備課組組長十余年來，陳蓮堅(jiān)持每周開展1次數(shù)學(xué)備課組活動，組織年輕教師開展研究活動，通過說課、點(diǎn)評等形式，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍，不斷提升教學(xué)能力與水平。

除通過備課組活動的形式培養(yǎng)青年教師，陳蓮也通過結(jié)對拜師的形式對年輕老師進(jìn)行“傳幫帶”。

作為陳蓮的徒弟之一，教師陳強(qiáng)對師父充滿敬佩和感激。他說，師父在講題時極為透徹，對知識點(diǎn)的闡釋極具深度，所出的題目更是能夠緊密貼合學(xué)科核心素養(yǎng)。不僅如此，師父在教學(xué)以及班級管理方面都展現(xiàn)出了非凡的細(xì)致程度。“由于我家在外地，幫帶過程中，師父對我的工作、生活各方面都給了很多關(guān)心和幫助，非常感謝她。”

在陳蓮的指導(dǎo)和幫助下，2014年，陳強(qiáng)作為最年輕的老師參加了內(nèi)江市高三復(fù)習(xí)研討會并作交流發(fā)言，獲得了市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，后來成長為學(xué)校的骨干教師，還走上了管理崗位。

這些年來，陳蓮先后擔(dān)任過蘭婷、李雪梅、嚴(yán)祖勇、陳強(qiáng)等15名老師的指導(dǎo)教師。她“手把手”教學(xué)，每周聽課一至二次，了解徒弟的上課情況并及時給予指導(dǎo)，幫助他們迅速成長。徒弟中，多名人已成為隆昌一中的骨干教師，能獨(dú)當(dāng)一面，多人在市縣級比賽中獲獎。

25載教書生涯，陳蓮付出了無數(shù)汗水，歷經(jīng)了辛酸苦痛。她說，未來將繼續(xù)不忘初心，一如既往地踏實(shí)工作，以更強(qiáng)烈的責(zé)任心引領(lǐng)學(xué)生書寫人生最美樂章，同時培養(yǎng)更多新老師，為學(xué)校注入新興力量，為教育事業(yè)添磚加瓦。